ماده واحده) قبول اجرای اصول پیشنهادی توصیه نامه بین المللی شماره 99 راجع بتجدید تربیت و آموزش حرفه ای معلولین که مشتمل بر ده قسمت 42 بند است تصویب میشود.
تبصره - وزارتخانه های فرهنگ - صنایع و معادن - بهداری و کار موظفند آیین نامه های اجراییاین قانون را با توجه باصول پیشنهادی توصیه نامهمذکور و اوضاع و احوال کشور تهیه و پس از تصویب هیات وزیران به موقع اجرا گذارند.
قانون فوق که مشتمل بر ماده واحده و یک تبصره و متن توصیه نامه ضمیمه است پس از تصویب مجلس سنا در جلسه پنج شنبه هشتم مهرماه یکهزارو سیصد و سی و هشت به تصویب مجلس شورای ملی رسید.
رئیس مجلس شورای ملی - رضا حکمت
قانون بالا در جلسه 1337/12/6 به تصویب مجلس سنا رسیده است.
توصیه نامه 99
توصیه نامه مربوط به تجدید تربیت و آموزش حرفه ای معلولین سی و هشتمین دوره اجلاسیه کنفرانس بین المللی کار ژنو 22 ژوئن 1955
کنفرانس عمومی سازمان بین المللی کار بنا بدعوت هیات مدیره دفتر بین المللی کار سی و هشتمین دوره اجلاسیه خود را در تاریخ اول ژوئن 1955 درژنو منعقد ساخته و پس از اتخاذ تصمیم بپذیرش برخی پیشنهادات در اطراف تجدید آموزش حرفه ای اشخاص معلول چهارمین فقره دستور جلسه و تصمیم بر اینکه پیشنهادات مزبور باید به صورت یک توصیه نامه درآید. در این روز 22 ژوئن سال 1955 توصیه نامه ذیل را که ممکن است آن را توصیه نامه تجدید آموزش حرفه ای (معلولین) 1955 خواند مورد پذیرش قرارداد از آن جائیکه تجدید پرورش و آموزش اینگونه اشخاص از نظر بازگرداندن آنها بکاملترین حد امکان سودمندی جسمی - عقلی و معنوی -اجتماعی - حرفه ای و اقتصادی که توانائی و استعداد بازگشت بآن را داشته باشند. و نظر به اینکه برای رفع نیازمندیهای استخدامی اشخاص معلول و بهترین نحوه استفاده از منابع نیروی انسانی ضرورت دارد که قدرت و نیروی کارکردن اشخاص معلول به وسیله اختلاط و ترکیب یک طریقه مستمر و هم آهنگ پزشکی معرفت النفسی - اجتماعی - فرهنگی - حرفه ای - راهنمائی آموزش حرفه ای و دوایر کاریابی توسعه یابد لهذا اقدامات ذیل را توصیه میکند.
1 - تعریفات
1 - از نقطه نظر مقاصد این توصیه نامه:
الف - اصطلاح تجدید آموزش حرفه ای عبارت است از آن قسمت از تدابیر مستمر و هم آهنگ آموزش و پرورش مجدد که مستلزم میگردد ایجاد امور حرفه ای را مانند راهنمائی حرفه ای - آموزش حرفه ای و کاریابی انتخابی که به منظور امکان تهیه و حفظ شغل مناسبی برای اشخاص معلول طرح گردیده.
ب - اصطلاح شخص معلول مفهومش فردی است که امکان تهیه و حفظ شغل مناسب برای وی در نتیجه علت ها و نواقص جسمی و عقلی به میزان قابل توجهی تقلیل یافته باشد.
2 - حدود تجدید آموزش حرفه ای
2 - وسایل تجدید آموزش حرفه ای بایستی برای کلیه اشخاص معلول صرفنظر از علت اصلی و کیفیت معلولیت و سن آنها فراهم گردد مشروط بآنکه بتوان آنها را برای شغل مناسبی که امکان به دست آوردن و حفظ آن را داشته باشند آماده ساخت.
3 - اصول و تدابیر مربوط براهنمائی حرفه ای - آموزش حرفه ای و به کار گماشتن اشخاص معلول
3 - به منظور تاسیس یا توسعه دوایر تخصصی راهنمائی حرفه ای جهت اشخاص معلول که نیازمند استعانت در طریق انتخاب یا تعویض مشاغل خود میباشند باید هرگونه اقدام لازم و قابل اجرا به عمل آید.
4 - تدابیر مربوط بهدایت حرفه ای باید تا جائیکه از نظر اوضاع و احوال ملی قابل لازم اجرا بوده و در موارد انفرادی هم مقتضی باشد شامل کارهای ذیل گردد:
الف - مصاحبه و مذاکره با یکنفر مشاور هدایت حرفه ای.
ب - بررسی سوابق تجارب حرفه و کار.
ج - بررسی سوابق تحصیلی یا سوابق دیگر مربوط به تعلیمات حرفه ای.
د - معاینه پزشکی از جهات هدایت حرفه ای.
ه - آزمایشهای مقتضی مربوط باستعداد و توانائی و در صورت لزوم آزمایشهای دیگر روحی.
و - بررسی وضع و حالات شخصی و خانوادگی.
ز - تعیین استعدادها و امکان توسعه توانائی و ظرفیت به وسیله تجارب و آزمایشهای مخصوص کار و وسایل دیگر.
ح - آزمایشهای فنی حرفه ای شفاهی یا نوع دیگر در کلیه مواردی که ضروری باشد.
ط - تعیین ظرفیت و توانائی جسمی متناسب با ضروریات استخدامی و امکان بهبود آن ظرفیت ها.
ی - تهیه اطلاعات در خصوص فرصت های استخدامی و آموزش مربوط به معلومات حرفه ای توانائی جسمی استعدادها - مزایا و تجارت شخصی مورد نظر و همچنین مربوط باحتیاجات بازار مشاغل.
5 - اصول تدابیر و طریقه های آموزش حرفه ای که به طور کلی در مورد آموزش حرفه ای اشخاص غیرمعلول به کار برده میشود باید تا آنجا که شرایط طبی و فرهنگی اجازه دهد نسبت باشخاص معلول هم اجرا گردد.
6 -
(1) تعلیمات حرفه ای اشخاص معلول باید تا حدی که امکان پذیر باشد آنها را برای یک فعالیت اقتصادی که میتوانند در انجام آن از اطلاعات ومعلومات حرفه ای و استعدادهای خود در زمینه مشاغل آتی استفاده کنند آماده سازند.
(2) برای این منظورها تعلیمات حرفه ای مزبور باید به طریق ذیل صورت گیرد:
الف - تطبیق حرفه انتخابی پس از مشاوره پزشکی با مشاغلی که معلولیت حداقل تاثیر را در انجام کار داشته باشد و یا اینکه آن مشاغل عامل تشدید معلولیت نباشند. ب - در صورت امکان و اقتضا تعلیمات حرفه ای باید در کارگاههائیکه شخص معلول قبلاً در آن کارها یا خدمات منتسب بآن اشتغال داشته صورت بگیرد.
ج - تعلیمات حرفه ای باید ادامه یابد تا اینکه شخص معلول مهارت لازم را برای کار عادی و بر پایه مساوی با کارگران غیرمعلول (در صورتی که قادربانجام آن باشد) فرا گیرد.
7 - آموزش حرفه ای اشخاص معلول در صورت امکان باید به اتفاق اشخاص غیرمعلول و تحت شرایط متساوی انجام پذیرد.
8 - (1) - جهت آموزش حرفهای اشخاص معلول که مخصوصاً بدلیل کیفیت و شدت معلولیتشان آنها را نمیتوان به اتفاق اشخاص غیر معلول تحت تعلیم قرار داد باید تدابیر و وسایل مخصوص اتخاذ نمود.
(2) در صورت اقتضا این تدابیر باید ضمن تدابیر دیگر شامل قسمت های زیر باشد:
الف - آموزشگاهها و مراکز تعلیمات حرفهای و آموزشگاههای حرفهای شبانه روزی و غیره.
ب - دورههای کوتاه مدت و طویلالمدت آموزش حرفهای برای مشاغل معین و مشخص.
ج - دورههای تکمیلی جهت اشخاص معلول.
9 - به منظور تشویق کارفرمایان بمبادرت به تعلیمات حرفه ای اشخاص معلول اقداماتی باید صورت گیرد و این اقدامات باید در صورت اقتضا متضمن کمکهای مالی فنی - پزشکی و حرفه ای باشد.
10 - (1) جهت پیشرفت ترتیبات مخصوص در زمینه اشتغال اشخاص معلول باید اقداماتی صورت گیرد
(2) ترتیبات مزبور باید اشتغال موثر کارگران معلول را بوسایل زیر تامین کند:
الف - ثبت نام تقاضاکنندگان شغل.
ب - ثبت مشخصات حرفه ای و سوابق و تمایلات.
ج - مصاحبه با آنها برای انتخاب شغل.
د - در صورت ضرورت تعیین قدرت و توانائی جسمی و حرفه ای ایشان.
ه - تشویق کارفرمایان باعلام پست های خالی مشاغل بمقامات صلاحیتدار.
ز - کمک بمعلولین جهت حصول راهنمائی حرفه ای آموزش حرفه ای و هرگونه خدمات پزشکی و اجتماعی که مورد ضرورت قرار گیرد.
11 - اقدامات زیر به منظور نظارت امور فوق الذکر انجام گیرد:
الف - تعیین اینکه برقرار کردن در یک شغل یا توسل بتشکیلات آموزش و تجدید آموزش حرفه ای رضایتبخش بوده یا خیر. همچنین تعیین ارزش اصول و تدابیر مربوطه بروش مشاورات حرفه ای.
ب - تا حدود امکان رفع مشکلاتی که مانع از استقرار رضایتبخشی اشخاص معلول در مشاغل آنها میشود.
4 - سازمان اداری
12 - دوایر آموزش و تجدید آموزش حرفه ای بایستی به منزله یک برنامه مستمر و هم آهنگ از طرف مقام یا مقامات صلاحیتدار تشکیل و توسعه یابد و تا جائیکه عملی باشد از دوایر موجود راهنمائی حرفه ای - آموزش حرفه ای و کاریابی استفاده گردد.
13 - مقام یا مقامات صلاحیتدار باید اطمینان حاصل نمایند که برای انجام امور تجدید آموزش و تربیت اشخاص معلول و نظارت و تعقیب امور مزبور کارمندانی با معلومات کافی و مقتضی وجود داشته باشد.
14 - توسعه و پیشرفت امور تجدید تربیت آموزش حرفه ای بایستی بموازات توسعه دوایر عمومی راهنمائی حرفه ای - آموزش حرفه ای و کاریابی صورت گیرد.
15 - دوایر تجدید آموزش حرفه ای باید به نحوی تشکیل و توسعه یابد که برای اشخاص معلول فرصت هائی جهت آمادگی برای خدمت و به دست آوردن و حفظ شغل مناسب در هر زمینه ایکه باشد به وسیله خودشان فراهم آید.
16 - مسئولیت اداری سازمان عمومی و توسعه دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای باید به نحو زیر محول گردد:
الف - بیک مقام یا.
ب - مشترکاً بمقاماتیکه مشمول فعالیت های مختلف برنامه میباشد در حالی که بیکی از این مقامات باید مسئولیت مقدماتی ایجاد هم آهنگی محول شود.
17 - (1) مقام یا مقامات صلاحیتدار موظفند کلیه اقدامات لازم و شایسته را به منظور انجام همکاری و هم آهنگی بین هیات های عمومی و خصوصی متصدی فعالیتهای تجدید آموزش و تربیت حرفه ای معمول دارند.
(2) این اقدامات در صورت اقتضا باید شامل مسائل زیر باشد:
الف - تعیین مسئولیت ها و تعهدات هیئتهای عمومی و خصوصی.
ب - مساعدت فنی به هیات های مخصوص که به طور موثر در فعالیت های مربوط بتجدید آموزش حرفه ای شرکت میجویند.
ج - مشاورات فنی با هیات های مخصوص.
18 - (1) دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای باید با استعانت کمیسیونهای مشاورتی ممتاز متشکل برای سراسر کشور و در صورت اقتضا برای یک منطقه یا یک محل تاسیس و توسعه یابد.
(2) این کمیته ها بایستی در موارد مقتضی شامل اعضائی باشد که از میان:
الف - مقامات و هیات هائی که مستقیماً در امر تجدید آموزش حرفه ای مداخله دارند.
ب - سازمانهای کارفرمایان و کارگران.
ج - اشخاصیکه بدلیل معلومات و ارتباطاتشان با امر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای واجد صلاحیت خدمت باشند.
د - سازمانهای اشخاص معلول.
برگزیده شده باشند.
کمیتههای مورد بحث مسئول مشاوراتی به نحو ذیل میباشند:
الف - در خصوص توسعه و پیشرفت تدابیر و روش و برنامه های مربوط بتجدید آموزش و تربیت حرفه ای برای سر تا سر کشور.
ب - در خصوص اجرای ترتیبات و تدابیر متخذه ملی و انطباق آنها با شرایط منطقه ای و محلی و هم آهنگ ساختنشان با فعالیت های منطقه ای و محلی در آن حدود.
19 - (1) تحقیقات و بررسی ها به منظور تعیین ارزش و نتایج و پیشرفت کار دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای معلولین باید مورد ترغیب و تشویق قرار گیرد مخصوصاً از طرف مقامات صلاحیتدار.
(2) اینگونه تحقیقات و بررسی ها بایستی شامل مطالعات مستمر و مخصوص درباره اشتغال معلولین باشد.
(3) تحقیقات باید همچنین مشتمل باشد بر کارهای علمی در زمینه فنون و تدابیر مختلف که ممکن است در امر تجدید آموزش حرفه ای نقشی را بازی کنند.
5 - اقدامات و تدابیر به منظور اینکه اشخاص معلول از دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای استفاده کنند.
20 - اقدام لازم باید به عمل آید تا اینکه اشخاص معلول بتوانند از کلیه وسایل موجود تجدید آموزش و تربیت حرفه ای استفاده کنند و همچنین برای اینکه اطمینان حاصل شود که یک مقامی مسئول است شخصاً بهر فرد معلول معاضدت کند تا بتواند حداکثر آموزش مجدد حرفه ای را فرا گیرد.
21 - این اقدامات باید متضمن امور ذیل باشد:
الف - جمعآوری و پخش اطلاعات در خصوص امکان استفاده از دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای و نتایجی که این دوایر برای اشخاص معلول در بر خواهند داشت.
ب - اعطای کمکهای مالی کافی و مقتضی باشخاص معلول.
22 - (1) اینگونه کمک مالی باید در هر مرحله از جریان تجدید آموزش حرفه ای صورت گرفته و برای معلولین تسهیلاتی فراهم آورد که بتوانند خود را برای شغل مناسب و حفظ آن شغل به طور موثر و همچنین کارگران آماده و مهیا سازند.
(2) کمک مالی باید شامل موسسات مجانی تجدید آموزش و تربیت حرفه ای کمک هزینه زندگی هزینه های ضروری ایاب و ذهاب که طی دوران تربیت حرفه ای لزوم پیدا کند و اعطای وامها یا اعطای پول یا تهیه آلات و ابزار و تجهیزات و همچنین اعضای عاریتی و هرگونه ادوات لازم دیگر باشد.
23 - اشخاص معلول باید بدون از دست دادن مزایای مربوط به بیمه های اجتماعی که به عناوین مختلف تعلق میگیرد امکان استفاده از کلیه وسایل آموزشی و تجدید آموزش داشته باشند.
24 - معلولین ساکن مناطقی که در آنجا امکان یافتن شغل و یا تهیه وسایل آمادگی بانجام کار انجام محدود میباشد.
باید از کلیه تسهیلات از جمله مسکن و غذا جهت آماده ساختن خود باشتغال کاری بهرهمند گردند و در صورت تمایل بایستی بتوانند به مناطقی کهامکان بیشتری از لحاظ اشتغال به کار وجود دارد اعزام گردند.
25 - اشخاص معلول (از جمله کسانی که مدد معاش معلولیت دریافت میکنند) در صورتی که کارشان مساوی کار اشخاص غیرمعلول باشد نباید به عنوان معلول بودن از نقطه نظر دستمزد و سایر شرایط استخدام مورد تبعیض قرار گیرند.
6 - اشتراک مساعی میان هیات های مسئول معالجات پزشکی و مسئولین امور تجدید آموزش و تربیت حرفه ای
26 - میان سازمانهایی که مسئول مواظبت های پزشکی میباشند و مسئولین تجدید آموزش و تربیت حرفه ای اشخاص معلول باید همکاری بسیار نزدیک و حداکثر هم آهنگی در فعالیت ها موجود داشته باشد.
(2) وجود این همکاری و هم آهنگی در فعالیت های مربوط باید به منظورهای زیر باشد:
الف - تامین معالجات پزشکی و در صورت ضرورت تهیه ادوات و اسبابهای عاریتی مناسب به منظور تسهیل و پیشرفت قابلیت اشتغال آتی اشخاص معلول ذیعلاقه.
ب - استعانت در تعیین اشخاص معلول که نیازمند و متناسب برای تجدید آموزش حرفه ای هستند.
ج - مجاهدت در راه آغاز تجدید آموزش و ترتیب حرفه ای در اولین و مناسبترین وهله.
د - برقرار ساختن مشاوره پزشکی در موارد ضروری در کلیه مراحل تجدید آموزش و تربیت حرفه ای.
ه - تعیین ظرفیت و میزان توانائی کار
27 - امر تجدید آموزش حرفه ای در موارد کلی و مشروط بمشاوره پزشکی بایستی در حین معالجات پزشکی آغاز گردد:
7 - تدابیر مربوط بتوسعه فرصت های استخدامی برای اشخاص معلول
28 - به منظور ایجاد حداکثر فرصتها و امکانات برای اشخاص معلول جهت تهیه و حفظ مشاغل مناسب اقداماتی باید با همکاری نزدیک سازمانهای کارفرمایان و کارگران انجام گیرد.
29 - این اقدامات باید بر پایه اصول و مبادی زیر صورت گیرد:
الف - برای اشخاص معلول باید فرصت هائی مساوی آنچه باشخاص غیرمعلول داده میشود ایجاد گردد تا بتوانند مشاغلی را که در صلاحیت آنها است انجام دهند.
ب - برای اشخاص معلول باید کاملاً مقدور و میسر باشد که کار مناسبی را از طرف کارفرمایانی که خودشان انتخاب میکنند قبول نمایند.
ج - پیوسته باید توانائی و ظرفیت کار معلولین مورد ابرام و تایید قرار گیرد نه آنکه عکس آن مورد تایید واقع شود.
30 - اقدامات مذکور باید شامل کارهای ذیل نیز باشد:
الف - انجام بررسیهائی به منظور تجزیه و تحلیل و نشان دادن ظرفیت و توانائی کار اشخاص معلول.
ب - تبلیغات دامنه دار و مستمر و موثر با اشاره مخصوص به:
اول - قیاس بین معلولین و اشخاص سالم که به کار مساوی و متشابه اشتغال دارند از نظر تعیین گردش کار - میزان تولید - وقوع حوادث غیبت ها و ثبات و پایداری در کار.
دوم - طریقه انتخاب کارکنان بر اساس احتیاجات مشخص و معین.
سوم - طریقه اصلاح و بهبودی شرایط کار متضمن تعدیل و اصلاح ماشین آلات و تجهیزات از نظر تسهیل اشتغال کارگران معلول.
ج - اتخاذ وسایل به منظور آنکه تعهدات افزایش یافته کارفرمایان در خصوص بیمه حوادث کار و خسارت کارگران از میان برود.
د - تشویق کارفرمایان بانتقال کارگرانیکه توانائی و استعداد کار آنها در نتیجه تقلیل استعداد جسمی تغییر یافته باشد بمشاغل مناسب دیگری در داخل موسسات خودشان.
31 - در مواردی که اوضاع و احوال ملی اقتضا کند و با روش و سیاست ملی هم مطابقت داشته باشد.
استخدام اشخاص معلول باید بوسایل ذیل انجام پذیرد:
الف - استخدام چند درصد اشخاص معلول تحت ترتیبات و قرارهائیکه مانع از بیکاری کارگران غیرمعلول نشود.
ب - محفوظ نگاهداشتن بعضی مشاغل معین برای اشخاص معلول.
ج - اتخاذ ترتیباتی باین منظور که برای اشخاصیکه شدیداً معلول هستند فرصت های استخدامی یا رجحان بعضی مشاغل مناسب حال آنها فراهم گردد.
د - تشویق ایجاد و تسهیل فعالیت شرکت های تعاونی یا موسسات متشابه دیگر که به وسیله یا از طرف اشخاص معلول اداره میشوند.
8 - مشاغل مورد حمایت
32 - (1) مقام یا مقامات صلاحیتدار موظفند با اشتراک مساعی سازمان های خصوصی اقدامات مقتضی را برای ایجاد و پیشرفت تسهیلات آموزش حرفه ای و استخدام اشخاص معلول که نمیتوان آنها را جهت مشاغل عادی رقابت آمیز آماده ساخت تحت شرایط استحفاظی معمول دارند.
(2) اینگونه تسهیلات باید مشتمل باشد بتاسیس کارگاههای حمایت شده و تدابیر مخصوص برای آن عده از اشخاص معلول که بعلل جسمانی - روحی یا در اثر مشکلات و جغرافیائی نمیتوانند به طور منظم بحمل کار مسافرت و بازگشت کنند.
33 - کارگاههای مورد حمایت باید تحت نظارت موثر پزشکی و حرفه ای نه تنها کار مفید و ثمربخشی برای معلولین تهیه کنند بلکه فرصت ها و امکاناتی نیز برای تجدید آموزش حرفه ای و پیشرفت ارتقاء و در صورت امکان انتقال آنها را به مشاغل عادی فراهم سازند.
34 - برای کارگران معلول که عازم بازگشت بموطن خود هستند باید برنامه های مخصوص تحت نظارت موثر پزشکی و حرفه ای به منظور تهیه کار مفید و ثمربخش در کشور خودشان تنظیم گردد.
35 - در مواردی که مزد و شرایط کارگران به طور کلی از طریق مقررات قانونی تعیین گردیده این مقررات بایستی درباره معلولینی که بمشاغل مورد حمایت اشتغال دارند اجرا گردد.
9 - مقررات مخصوص برای کودکان و جوانان معلول
36 - دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای کودکان و جوانان معلول که هنگام تحصیل آنها فرا رسیده بایستی با همکاری نزدیک بین مقامات مسئول آموزش و پرورش و مقام یا مقامات مسئول تجدید آموزش حرفه ای تاسیس و توسعه یابد.
37 - برنامه های فرهنگی باید با توجه بمسائل مخصوص کودکان و نوجوانان معلول و نیازمندی آنها بامکانات مشابه به امکانات کودکان و جوانان غیرمعلول و به منظور تعلیمات عمومی و حرفه ای متناسب با سن توانائی و استعداد و علاقه آنها تنظیم گردد.
38 - هدف و مقاصد اصلی دوایر تجدید آموزش و تربیت حرفه ای کودکان و جوانان معلول باید در حدود امکان ناظر بموانع حرفه ای و روحی ناشی از معلولیت آنها و ایجاد هرگونه فرصت ها و امکاناتی برای آماده ساختن و پذیرفته شدن آنها در مشاغل مناسب باشد استفاده از این فرصت ها بایستی مستلزم همکاری بین دوایر پزشکی اجتماعی و فرهنگی و همچنین اولیاء یا سرپرستان و مسئولین کودکان و جوانان معلول باشد.
39 - (1) امر آموزش و پرورش راهنمائی حرفه ای - تربیت حرفه ای و استخدام کودکان و اشخاص معلول بایستی بموازات تشکیلات عمومی دوایریکه برای کودکان و جوانان غیرمعلول استقرار یافته پیش برود و همچنین امور آموزش مزبور در صورت امکان و در موارد مقتضی باید تحت همان شرایط و بمعیت کودکان و جوانان غیرمعلول انجام گیرد.
(2) برای اینگونه کودکان و جوانان معلول که معلولیت آنها مانع از شرکتشان در دوایر مورد بحث شرایط متساوی و بمعیت کودکان و جوانان غیرمعلول میشود تدابیر و مقررات مخصوص باید در نظر گرفته شود.
(3) این تدابیر و مقررات باید بخصوص شامل آموزش تربیتی و حرفه ای و تخصصی مربیان باشد.
40 - اقداماتی نیز باید به منظور تامین مسائل ذیل در مورد کودکان و جوانانیکه در نتیجه آزمایشهای پزشکی و واجد بودن معلولیت ها و محدودیت هائی به طور کلی برای کار غیرمتناسب میباشند صورت گیرد.
الف - معالجات طبی جهت مرتفع ساختن یا تقلیل و بهبودی معلولیت ها و محدودیت ها در اولین وهله امکان.
ب - تشویق بدخول در دبستان و هدایت بسوی مشاغل مناسب و مطابق دلخواه آنان در حدود ظرفیت و توانائی آنها و همچنین فراهم آوردن امکاناتی برای تربیت حرفه ای در راه تحصیل آن مشاغل.
ج - مساعدت مالی و در صورت لزوم تعلیم و تربیت و آموزش حرفه ای طی دوران معالجه پزشکی.
10 - اجرای اصول و مبادی تجدید آموزش و تربیت حرفه ای
41 - (1) تدابیر و وسایل مربوط بتجدید آموزش حرفه ای بایستی با احتیاجات مخصوص و اوضاع و احوال هر کشور مطابقت داشته و در زمینه همین احتیاجات و شرایط و طبق اصول و مبادی مندرج در این توصیه نامه به طور تدریجی توسعه و پیشرفت حاصل کند.
(2) هدف های اصلی این توسعه تدریجی به منظورهای زیر است:
الف - تعیین و توسعه قابلیت و استعداد حرفه ای اشخاص معلول.
ب - ایجاد امکانات استخدامی مناسب بحداکثر امکان.
ج - مرتفع ساختن هرگونه تبعیض در زمینه آموزش استخدام علیه اشخاص معلول از نظر معلولیت آنها.
42 - توسعه و پیشرفت تدریجی دوایر تجدید آموزش حرفه ای بایستی در موارد مقتضی باستعانت دفتر بین المللی کار صورت گیرد.
الف - در صورت امکان به وسیله کمکهای مشاورتی فنی.
ب - به وسیله تبادل مبسوط تجارب بین المللی حاصله در کشورهای مختلف.
ج - به وسیله اقسام دیگر اشتراک مساعی بین المللی در طریق تاسیس و توسعه دوایر و اموریکه با احتیاجات و شرایط هر کشور مطابقت داشته و ضمناً شامل تربیت کارمندان مورد نیاز نیز باشد.
مراتب فوق متن معتبر توصیه نامه ای است که در سی و هشتمین دوره اجلاسیه کنفرانس عمومی سازمان بین المللی کار منعقد در ژنو که در تاریخ 23 ژوئن 1955 پایان یافته مورد پذیرش قرار گرفته است.
نظر بمراتب بالا در روز 19 ژوئیه 1955 امضا گردید.
رئیس کنفرانس - ف - کاچیاالدینی.
مدیرکل دفتر بین المللی کار - داوید مورس.
متن توصیه نامه فوق مشتمل بر ده قسمت (42 بند) ضمیمه قانون مربوط باجازه قبول و اجرای اصول پیشنهادی توصیه نامه بین المللی شماره 99 راجع بتجدید تربیت و آموزش حرفه ای معلولین بوده و صحیح است.
رئیس مجلس شورای ملی - رضا حکمت